Autoevaluación del maestro con respecto al conocimiento empírico que tiene del diseño curricular
Resumen
Uno de los principales actores de las reformas actuales en educación es el maestro, puesto que están siendo sometidos a evaluaciones con respecto a sus conocimientos y al desempeño que se supone han de realizar en sus lugares de trabajo. Es por tal que es relevante conocer desde su perspectiva los alcances que ellos mismos autoevalúan en cuanto al conocimiento que tienen de algunos elementos que constituyen el diseño curricular.
Hablar de diseño curricular per se es complejo ya que es un término polisémico y porque dependiendo del autor que lo enuncie, variarán la cantidad de elementos incluidos en su concepto. Es además, un tópico de conocimiento indispensable para quien dedica su diario quehacer a la docencia y la formata del hombre a través de los procesos educativos.
Esta investigación fue realizada con figuras educativas pertenecientes a diversas Facultades de la Universidad Autónoma de Coahuila, cuidándose únicamente la característica de estar en activo y frente a grupo al momento de la encuesta.
Con el propósito de promover el desarrollo y divulgación de la investigación en educación en América Latina, en La Revista Iberoamericana de Producción Académica y Gestión Educativa(PAG) se adhirió a la Iniciativa de Acceso Abierto de Budapest, por lo que se identifica como una publicación de acceso abierto. Esto significa que cualquier usuario puede leer el texto completo de los artículos, imprimirlos, descargarlos, copiarlos, enlazarlos, distribuirlos y usar los contenidos para otros fines. Las licencias Creative Cummons, permiten especificar los derechos de uso de una revista de acceso abierto disponible en Internet de tal manera que los usuarios conocen las reglas de publicación.
Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones:
Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con la licencia de atribución de Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y a la primera publicación en esta revista.
Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.
Se permite y recomienda a los autores/as a publicar su trabajo en Internet (por ejemplo en páginas institucionales o personales) antes y durante el proceso de revisión y publicación, ya que puede conducir a intercambios productivos y a una mayor y más rápida difusión del trabajo publicado.
