Inteligencia Emocional esencial en el universitario Essential Emotional Intelligence in the university
Resumen
Introducción.- Tarde o temprano el recién egresado de la Universidad se enfrentará a entrevistas de trabajo, en las que ser inteligente intelectualmente, y poseer un currículo académico no son suficiente, independientemente del puesto que estén ofertando. La mayoría de las empresas busca en el egresado competencias sustantivas como son: Flexibilidad y adaptabilidad, Liderazgo, Creatividad, Trabajo en equipo, Persuasión, iniciativa, Autocontrol y comprensión, estas forman parte de la inteligencia emocional. El objetivo del presente estudio es conocer con qué nivel de inteligencia emocional llegan los alumnos a la universidad. Metodología. - cuantitativa y tipo de investigación descriptiva. Instrumento. Se aplico el test de Robert K. Cooper y Ayman Sawaf titulado Test de Coeficiente Emocional CE®. La población fue 604 alumnos de las generaciones 2011 al 2016 de la facultad de Psicología de la UV., región Veracruz. Resultados. - en la Sección II: Conocimiento Emocional en la zona de rendimiento nivel Óptimo se encontró el 13.1%. En la Sección III: Competencias de IE se identificó el 13.1%. En la Sección III: Competencias de CE en creatividad. 10.1%. En la Sección IV.- Valores de Cociente Emocional y Creencias, en Compasión 10.7% Conclusiones. Los porcentajes encontrados en nivele optimo están por debajo de la media por lo que la universidad debe fortalecer en la formación del estudiante el desarrollo de la inteligencia emocional.Citas
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