B-learning en un programa de educación media superior, situación actual.

  • Gabriela Xicoténcatl Ramírez
  • Rosa María Romero González
  • Fausto Abraham Jacques García
  • Juan Salvador Hernández Valerio
  • Carlos Alberto Olmos Trejo

Abstract

El presente estudio forma parte de un proyecto para evaluar y mejorar el aprendizaje de los estudiantes de un programa educativo de educación media superior en modalidad blended-learning, de una Institución Pública del Estado de Querétaro, México. El estudio en su primera etapa ayudará a definir la situación actual del programa educativo. La metodología consistió en un análisis con enfoque cuantitativo, basado en un cuestionario aplicado a estudiantes que combinó preguntas con respuestas múltiples y preguntas con escala Likert. Los resultados obtenidos fueron: Identificar de las razones que tuvieron los estudiantes para elegir estudiar en esta modalidad, la capacitación que tuvieron los estudiantes para el uso del campus virtual y la contribución positiva a su aprendizaje con el uso de recursos en el campus virtual, el dominio de los profesores en el uso del campus virtual y los factores que han afectado negativamente su aprendizaje en la modalidad blended-learning.

Published
2016-01-28
Section
Artículos Científicos